Pam eu bod yn gwybod beth i’w wneud… ond yn dal methu ei wneud?

Yn aml, mae athrawon yn camddehongli anawsterau sgiliau swyddogaeth weithredol fel diffyg cymhelliant, diogi neu ddiffyg ymdrech. Bydd y sesiwn ymarferol hon yn archwilio’r prosesau gwybyddol cudd sy’n sail i gynllunio, cof gweithredol, cychwyn tasgau, trefnu, hunanreoleiddio emosiynol a meddwl yn hyblyg.

Gan dynnu ar ymchwil gyfredol ac enghreifftiau go iawn o’r ystafell ddosbarth, bydd cyfranogwyr yn datblygu dealltwriaeth o pam nad yw “gwybod” o reidrwydd yn arwain at “wneud”, pam y gall tasgau sy’n ymddangos yn syml deimlo’n llethol, a sut y gall addasiadau bach ond effeithiol wella ymgysylltiad yn sylweddol.

Bydd y sesiwn yn cynnig strategaethau ymarferol y gellir eu defnyddio ar unwaith i leihau’r baich gwybyddol, datblygu annibyniaeth, a chefnogi dysgwyr niwroamrywiol i gael mynediad at ddysgu yn fwy llwyddiannus.

Iaith: Saesneg | Cynulleidfa: Pawb