Mae’r Cwricwlwm a ffyrdd o addysgu yn newid ond ydy’r ffordd yr ydym yn dysgu Mathemateg heddiw yn addas ar gyfer y rheini sydd ag ADY? Bydd y seminar yn edrych ar bynciau poblogaidd megis Arian,Amser, Tablau Lluosi,Data ac yn edrych ar ffyrdd i’w dysgu yn y byd heddiw. Bydd yn archwilio ffyrdd i ddefnyddio technoleg ac ysgogi’r disgyblion i ddysgu.

Mae’r seminar hon wedi’i chynllunio ar gyfer rhoi mewnwelediad a dealltwriaeth i’r cyfranogwyr a darparu nifer o strategaethau i chi.Bydd y cyfranogwyr yn derbyn amrywiaeth o opsiynau ar gyfer dulliau addysgu cynhwysol gyda strategaethau syml i ddiwallu anghenion y plant a’r bobl ifanc sydd hefo ‘PDA/ODD’ i’w cefnogi’n effeithiol.

Ar adeg pan fo morâl yn gostwng, mae meithrin cymuned a chydweithio, dim cystadlu, yn allweddol i ddyfodol addysg. Mae’n andros o bwysig dathlu’r pethau sy’n mynd yn dda yn ein hysgolion dim ots pa mor fach ydynt, a chydweithio â’n gilydd i helpu i rannu’r beichiau. Mae angen i ni ddad-ddysgu'r arferion o feddwl cystadleuol sy'n cael eu drilio i mewn i ni. Gwnawn i gyd yn well, gan gynnwys ein myfyrwyr, pan fyddwn yn cymryd amser i werthfawrogi ein cyflawniadau ein hunain, a chyflawniadau eraill, a dod o hyd i ffordd o ddod at ein gilydd a gweithio ochr yn ochr â'n gilydd.

Mae ysgolion Bro Morgannwg wedi adrodd fod sgiliau darllen ac ysgrifennu plant ar ȏl yr ysbaid cofid wedi llithro’n ȏl.Mae sgiliau llythrennedd, hyder i sgwrsio,cymryd tro,goddefgarwch,darllen ciwiau heb eiriau i gyd wedi cael eu heffeithio gyda cau ysgolion a chyfnodau clo. Mae annog plant i siarad drwy gynnal Amser Cylch bywiog a gweithredol yn hybu sgiliau cyfathrebu a mynegiant, gan anelu at hybu lles wrth ddefnyddio y fforwm ddiogel yma a strategaethau eraill. Disgrifia Jenny y camau pwysig a’r canllawiau ar gyfer Amser Cylch a phwysleisio’r Pum Sgil Cyfathrebu sydd eu hangen ar gyfer cynnal Amser Cylch. Bydd hefyd yn trafod defnyddio pypedau,technegau tawelu,peidio siarad ar draws eraill,gemau a gweithgareddau i helpu gyda bod yn rhan o dîm ac ennyn perthynas llawn parch.

Bydd Nina a Kelly yn rhannu rhaglen les anhygoel gyda chi sydd yn cefnogi iechyd meddwl ac emosiynol pawb yn eich cymuned ysgol. O Bwrpas,Perthnasau,Dysgu Emosiynol, Hunan-Ofal,Diolchgarwch a Dathlu byddwch yn gallu darganfod ffyrdd o blannu’r rhain yn eich cwricwlwm ysgol a’ch gofal bugeililiol.Pan fo iechyd meddwl a lles yn gymaint o bryder, bydd y sesiwn yn rhoi syniadau i chi,a sgiliau i’w defnyddio fydd yn peri fod pawb yn elwa.

Yn seiliedig ar y llyfr athro sy’n gwerthu orau, bydd y sesiwn hon yn cynnig ‘reid rollercoaster’ sydyn a chanolbwyntio ar gael blant i boeni am yr hyn y maent yn ei ddysgu! Bydd Hywel yn rhannu ffyrdd o ddatblygu pecyn cymorth pedagogaidd, strategaethau i harneisio ein dychymyg proffesiynol ein hunain ac edrych ar wneud y cyffredin yn anorchfygol.

Os ydych chi eisiau newid ymddygiad heriol eich myfyrwyr, dydy mesurau cosbi ddim yn debygol o weithio, ac yn arwain at ddal dig a difetha perthynas rhwng athro a disgybl. Os ydych chi eisiau gwneud gwahaniaeth positif yna mae defnyddio Therapïau Gwybyddol wedi ei brofi i fod yn ddull effeithiol ac wedi cael ei gymeradwyo gan ‘NICE’ a’r ‘DfE’. Bydd y sesiwn yn cynnig yr holl arfau sydd eu hangen arnoch i ddechrau defnyddio technegau Therapi Gwybyddol yn syth gan gynnwys cymell y myfyrwyr i wneud gwahaniaethau positif.

O dan arweiniad Awen Ashworth fe gewch gyfle i ddysgu am Wyddoniaeth yn y blynyddoedd cynnar. Bydd hwn yn sesiwn ymarferol ble byddwch yn cael cyfle i roi cynnig ar wneud arbrofion Gwyddoniaeth syml y gellir eu gwneud eto yn eich lleoliad. Bydd y gweithdy yn rhoi mewnolwg i ddulliau newydd o gyflwyno Gwyddoniaeth gan ddefnyddio offer syml. Gyda’r Cwricwlwm newydd yn yr arfaeth, mae Gwyddoniaeth a Thechnoleg yn un o’r chwe maes dysgu ac arbenigedd.

Ymunwch â Swyddogion Addysg ac Ymgysylltu â Phobl Ifanc Senedd Cymru i ddysgu am ffyrdd y gallwch helpu eich dysgwyr i ddeall eu hawliau democrataidd fel rhan o'r Cwricwlwm Newydd i Gymru.

Bydd y seminar hwn yn cyflwyno'r Raglen Elfennau Arweinwyr Gwydnwch. Bydd Julie yn ein harwain drwy'r pedair elfen sy'n cydweithio i ddatblygu Arweinwyr Gwydn a chyflwyno rhai o'r 12 agwedd yn fanylach. Bydd y seminar hefyd yn dangos sut i ddefnyddio EAG fel rhan o ddatblygu cryfder cyhyrau gwydn gydag arweinwyr canol ac uwch yn eich lleoliad.

Bydd Ollie yn dangos i chi sut i addasu ymddygiad i gefnogi newid diwylliant ehangach, sut mae ymatebion emosiynol greddfol yn arwain at broblemau dwfn a pham mae eich bwrdd gwyn yn allweddol. Bydd yn eich arwain trwy strategaethau effeithiol a fydd yn gwneud i'ch ysgol orlawn ag arfer cyson.

Seminar hollol ryngweithiol i amlinellu’r arfau digidol diweddaraf i wella dysgu a’r cyfleoedd addysgu yr ydym yn ddarparu ar gyfer ein disgyblion/myfyrwyr ar draws y cyfnodau allweddol. Bydd y cynrychiolwyr yn profi ‘diwrnod ym mywyd’ athro wedi’i drochi’n llawn yn y defnydd o dechnoleg digidol ac yn cael eu hannog i gymryd rhan. O wneud y mwyaf o’r dyfeisiadau sydd ar gael, defnyddio datrysiadau fel ‘Google Workspace for Education’ ac ‘Office 365,’ i’r dyfeisiadau ‘3rd party’ diweddaraf i wneud dysgu’n hygyrch i bawb.

Mae defnyddio chwarae yn defnyddio brics byd teganau yn ffordd hwyliog a chynhwysol i ddatblygu sgiliau cyfathrebu a rhyngweithio. Gellir teilwrio’r defnydd i unigolion er mwyn gwneud yn siwr fod pob sesiwn mor hygyrch â phosib’ gan ystyried gallu,diagnosis ac oedran. Mae Niki Jones yn arbenigwr Llafaredd a Siarad sydd gyda profiad helaeth mewn ‘Chwarae hefo Brics’ ers dros ddegawd mewn ysgolion ar hyd a lled y wlad, a bydd yn trafod sut i weithredu ‘Chwarae hefo Brics’ ar gyfer cyfathrebwyr gydag anawsterau drwy gynnig amgylchedd cyfathrebu gynhwysol gan ddefnyddio dulliau cefnogol gweledol a chyfathrebu cadarn.

Yn aml mae presenoldeb gwael ac ymddygiad heriol yn ganlyniad uniongyrchol i ddiffyg cyswllt rhwng rhieni ac ysgol. Gall fod nad ydy’r rhieni yn cysylltu â’r ysgol – i adrodd am y rheswm dros absenoldeb eu plentyn ac i ofyn am gymorth,oherwydd nad ydynt efallai yn ymwybodol o ddisgwyliadau’r ysgol.Bydd y sesiwn yn edrych ar ffyrdd ymarferol ac wedi’u profi i gysylltu a chynnal rhieni i fynd i’r afael â phroblemau ymddygiad ac absenoldeb.

Y syniad o roi a rhannu gwybodaeth broffesiynol ac arbennigol i wella lles ein disgyblion i gyd. O fod yn garedig, gwrando ar ddisgyblion a diwallu eu anghenion emosiynol ac addysgol bydd Nina Jackson yn eich cyflwyno i strategaethau ymarferol anhygoel a methodoleg fydd yn helpu’r disgyblion i ddatblygu gwytnwch, hunan-hyder, a’r gallu i ymroi i’r dysgu fel fod ganddynt obaith a phwrpas i ddatblygu eu helfennau unigryw eu hunain.

Pedagogiaeth ac asesu ar gyfer pawb. Rydym yn ennill! Bydd y sesiwn yn edrych ar ffyrdd i archwilio gweledigaeth y ‘Successful Future’ a’i droi’n realaeth.

Bydd y seminar yma’n dechrau dad-wneud rhai o’r hen gredoau sydd wedi gwreiddio ynglŷn â beth sy’n creu iechyd meddwl positif a sut mae hyn yn effeithio ar ein lles. Mae’n edrych tu hwnt i’r wybodaeth a ‘wyddom’ amdano, ac yn edrych ar sut y gallwn herio ein ffordd o feddwl a dehongli ein naratif o fewn ein byd ein hunain.

Bydd y gweithdy ymarferol yma’n deffro’r synhwyrau a rhoi cyfleoedd i gysylltu hefo natur. Mae bod yn yr awyr agored yn darparu profiadau go iawn a helpu i hybu’r meddwl a sgiliau datrys problemau. Bydd y sesiwn yn annog y cyfranwyr i ddarganfod ffyrdd i wella sgiliau motor, gwella lefelau ymarfer corff ynghŷd â chyfle i archwilio creadigrwydd a chael eich ysbrydoli drwy gemau a gweithgareddau syml. Mae’r cyfan yn annog bod ynghlwm yn y dysgu a gwella cyflawniad academaidd. Bydd y cyfranwyr yn gwella eu sgiliau fel hwyluswyr a deall rȏl oedolion yn yr amgylchedd tu allan. Mae’r byd tu allan yn le i ni feithrin ein hunain ac eraill o’n cwmpas. Mae’n helpu i leihau pwysau gwaith a blinder sydd wedyn yn fodd i wella iechyd a lles. Bydd y sesiwn yn cael ei chynnal ym Mharc Bute, ac yn fodd i archwilio calon werdd y ddinas. Dewch â dillad ac esgidiau addas ar gyfer y tu allan.

O dan arweiniad Awen Ashworth fe gewch gyfle i ddysgu am Wyddoniaeth yn y blynyddoedd cynnar. Bydd hwn yn sesiwn ymarferol ble byddwch yn cael cyfle i roi cynnig ar wneud arbrofion Gwyddoniaeth syml y gellir eu gwneud eto yn eich lleoliad. Bydd y gweithdy yn rhoi mewnolwg i ddulliau newydd o gyflwyno Gwyddoniaeth gan ddefnyddio offer syml. Gyda’r Cwricwlwm newydd yn yr arfaeth, mae Gwyddoniaeth a Thechnoleg yn un o’r chwe maes dysgu ac arbenigedd.

Mae metawybyddiaeth yn aml yn cael ei grynhoi fel gallu’r disgybl i ‘gynllunio,arolygu, ac arfarnu’ ond gall hefyd fod am hunan ymwybyddiaeth a hunan reolaeth. Bydd y gweithdy yn rhoi cyflwyniad ymarferol ac atyniadol i gydweithwyr ar bwêr metawybyddaiaeth yn y broses o ddysgu ac yn wir byw bywyd.

Empowering staff with the skills, tools and strategies to implement Oracy as a purposeful activity in the classroom and around the school. Oracy is a powerful tool for all subjects and this workshop explores how it can be used to inspire pupils to ‘find their voice’, express opinions, build their confidence and deepen their learning.

Dydy o ddim yn gyfrinach fod ein dosbarthiadau heddiw yn gallu bod yn amgylchfyd heriol ar gyfer addysgu. Mae llawer o’r disgyblion s’yn mynychu ysgol/coleg yn arddangos ymddygiad heriol. Nid yn unig y mae hyn yn amharu ar allu’r addysgwr i draddodi’r wers a chynnal rheolaeth, ond mae’n amharu ar allu’r dosbarth i fod yn gynhyrchiol.Mae’r seminar hon wedi’i hanelu at herio’r canfyddiadau nodweddiadol am ymddygiad, ynghŷd â chynnwys amrywiaeth o ddefnyddiau, strategaethau a thechnegau i helpu a delio’n effeithiol hefo ymddygiad heriol ynghŷd â hyrwyddo ymddygiad positif.

Dydw i ddim yn mynd i sefyll yma ac esgus bod ateb cyflym i'r heriau y mae pob ysgol yn eu hwynebu heddiw ond gallwn ni i gyd ddechrau drwy roi llais i athrawon. Mae athrawon sy’n teimlo nad ydynt yn cael eu clywed wedi dod yn gyfrannwr allweddol i heriau iechyd meddwl a llesiant parhaus heddiw. Drwy rymuso athrawon a chynnig dewis a llais iddynt, fe welwch fanteision parhaol. Yn y sesiwn hon, byddaf yn siarad am sut y gallwch chi wneud hyn ac astudiaethau achos o sut y bydd grymuso athrawon a phwysleisio amrywiaeth yn meithrin mwy o gydweithio i gyflawni mwy o lwyddiant.

Mae gweithio i gwrdd ag anghenion amrywiaeth o ddisgyblion/myfyrwyr mewn ysgolion a cholegau yn sialens. I’r cyd-gysylltwyr ADY y mae hyd yn oed yn fwy o sialens oherwydd anghenion cymhleth y disgyblion/myfyrwyr dan eu gofal. Mae dysgu i jyglo galwadau gwaith dyddiol gan gynnwys data, asesiadau,a gwaith papur yn gallu bod yn anodd.Cynlluniwyd y seminar yma i helpu’r cyfranogwyr i adnabod y pethau hynny sy’n cymryd gymaint o’u hamser, a yna arbed amser drwy reoli’r tasgau’n effeithiol drwy gyflwyno arfau pwêrus a hyblyg sydd yn hawdd i’w intigreiddio i waith bob dydd, a thrwy’r flwyddyn addysgol.

Mae’r seminar yn archwilio beth sydd wrth wraidd ‘ymddygiad synhwyraidd’[“sensory behaviour”] ac yn edrych a ydy’r teganau synhwyraidd sy’n cael eu gwerthu i ni yn helpu cefnogi’r plant i gynnal ymddygiad cymdeithasol disgwyliedig neu a ydynt yn tynnu sylw oddi wrth y dysgu.Bydd y rhai fydd yn bresennol yn cael syniadau ymarferol y gallent eu defnyddio’n syth, yn ogystal â gwybodaeth technegol y gallent eu defnyddio i arfarnu strategaethau ac adnoddau.

Bydd Pie yn mynd â’r chi drwy dri cham y broses ‘Siarad ar gyfer Darllen’ sy’n galluogi plant i ddod yn ddarllenwyr strategol sy’n gallu amgyffred yn annibynnol a mynegi eu dealltwriaeth yn gydlynol. Nid yn unig y bydd y plant wrth eu bodd yn darllen ond gallant siarad neu ysgrifennu am destun yn rymus.

Bydd y sesiwn yn edrych ar ymarferoldeb Theori Ymlyniad er enghraifft datblygiad yr ymennydd, y cylch ymlyniad, symptomau ac ymddygiad sy’n cael eu cysylltu hefo ymlyniad bregus. Mae gwybodaeth am ymlyniad yn cael ei gydnabod yn bwysig i’r rhai sydd yn gweithio hefo plant a phobl ifanc. Golyga ‘trauma’ difrifol yn aml fod plant/phobl ifanc wedi datblygu strategaethu dygymod â’r ‘trauma’ s’yn rai anghywir ac sydd angen eu dad-wneud fel y gallent ail-ddysgu sgiliau addas ar gyfer intigreiddio cymdeithasol. Mae’r sesiwn yn llawn o ymyrraethau a strategaethau ymarferol i gefnogi plant a phobl ifanc sydd hefo anhwylderau ymlyniad.

Cyflwyniad ar y rhaglen genedlaethol o gyrsiau dysgu a defnyddio’r Gymraeg gan Brif Weithredwr Y Ganolfan Dysgu Cymraeg Genedlaethol. Mae’r Ganolfan yn arwain y sector Dysgu Cymraeg i oedolion ac wedi datblygu porth Cenedlaethol newydd sy’n cyflwyno rhaglen o weithgaredd Dysgu Cymraeg i’r gweithlu addysg.

Bydd y gweithdy ymarferol yma’n deffro’r synhwyrau a rhoi cyfleoedd i gysylltu hefo natur. Mae bod yn yr awyr agored yn darparu profiadau go iawn a helpu i hybu’r meddwl a sgiliau datrys problemau. Bydd y sesiwn yn annog y cyfranwyr i ddarganfod ffyrdd i wella sgiliau motor, gwella lefelau ymarfer corff ynghŷd â chyfle i archwilio creadigrwydd a chael eich ysbrydoli drwy gemau a gweithgareddau syml. Mae’r cyfan yn annog bod ynghlwm yn y dysgu a gwella cyflawniad academaidd. Bydd y cyfranwyr yn gwella eu sgiliau fel hwyluswyr a deall rȏl oedolion yn yr amgylchedd tu allan. Mae’r byd tu allan yn le i ni feithrin ein hunain ac eraill o’n cwmpas. Mae’n helpu i leihau pwysau gwaith a blinder sydd wedyn yn fodd i wella iechyd a lles. Bydd y sesiwn yn cael ei chynnal ym Mharc Bute, ac yn fodd i archwilio calon werdd y ddinas. Dewch â dillad ac esgidiau addas ar gyfer y tu allan.

Mae’r Mudiad Ieuenctid tra’n cael ei werthfawrogi (yn enwedig gan y bobl ifanc) ond ddim bob amser yn cael ei ddeall. Yn y sesiwn byddwch yn dysgu sut drwy berthynas wirfoddol gyda Gweithiwr Ieuenctid y mae pobl ifanc yn dysgu,yn datblygu a symud ymlaen drwy gryfhau sgiliau a gwybodaeth mewn amrywiol sefyllfaoedd. Mae Gwaith Ieuenctid yn cymryd lle mewn sefydliadau ffurfiol (ysgolion,colegau) a sefydliadau anffurfiol (Clybiau Ieuenctid, Canolfannau Cymunedol,ysbytai ac ar y stryd), yn ogystal ag yn ddigidol hefo’r ffocws ar ddatblygiad personol a chymdeithasol. Mae Gweithwyr Ieuenctid hefyd wedi’u hyfforddi i ddeall sut i ymdopi hefo’r rhwystrau sy’n atal mynediad i wasanaethau megis addysg ffurfiol, ac mae llawer ohonynt yn arweinwyr effeithiol ar bob lefel.

Ysgogi eich myfyrwyr trwy ymgysylltiad gwirioneddol yw'r llwybr at ddysgu llwyddiannus. Mae helpu myfyrwyr i weld sut y byddant yn gyfoethocach o'ch gwersi a pherthnasedd y gwersi hynny i'w bywydau yn gwbl hanfodol. Mae Hywel a Martin yn cynnig rhai syniadau ymarferol a meddwl dwfn am lwyddiant yn eich ystafell ddosbarth. Byddant yn ystyried sut i adrodd straeon llawn dychymyg a datblygu sgiliau darllen ac ysgrifennu sy'n ddefnyddiol i fyd yr 21ain Ganrif. Byddant hefyd yn gweithio ar ysgrifennu straeon ac yn ystyried y ffyrdd y gall darllen ac ysgrifennu ehangu eich byd, eich disgwyliadau, eich hyder a'ch sgiliau fel cyfathrebwr. Mae edrych ar ysgrifennu go iawn at ddibenion go iawn gyda chynulleidfaoedd dilys wrth wraidd datblygu dulliau cryf o ddarllen a sut rydym yn ysgrifennu.

Mae bod yn ysgol sy’n seiliedig ar werthoedd yn golygu dilyn model o saith elfen ym mhob agwedd ar fywyd yr ysgol, o’r ffordd y caiff gwesteion eu cyfarch, i’r modd y caiff gwrthdaro ei gyfryngu rhwng disgyblion. Bydd y sesiwn hon hefyd yn edrych ar y modelu dilys gan oedolion, datblygu cwricwlwm mewnol, creu amgylchedd a chwricwlwm sy'n seiliedig ar werthoedd, datblygu arweinyddiaeth o ansawdd a datblygu geirfa foesegol. Yn ystod y seminar hwn byddwch yn gadael gyda dealltwriaeth o sut y gallwch roi hyd yn oed mwy o fywyd i werthoedd eich ysgol a'ch cymuned.

Mae adroddiadau’n dangos fod chwarae hefo strwythur mewn buarth a chymdeithasu’n anodd ar ȏl cofid.Mae llawer o ysgolion yn profi problemau mawr yn eu buarthau chwarae.Mae chwarae’n allweddol i les plant, gwytnwch a’u gallu i ddysgu,gyda chwarae yn gosod sylfeini ar gyfer llythrennedd,cyfathrebu a bod yn greadigol rydd. Bydd Jenny yn amlygu materion allweddol a chyffredin sydd yn cael eu gweld yn y buarthau chwarae cyfredol, yn esbonio ffyrdd o hybu chwarae iach, bywiog a chyfathrebu da rhwng y goruchwylwyr a’r plant, yn rhoi syniadau ar sut y gall y plant gymryd cyfrifoldeb dros eu hymddygiad eu hunain, a chefnogi prosesau datrys problemau i broblemau a gyfyd yn y buarth chwarae.

Sut y gall plant/pobl ifanc ddysgu sut i ddadlau’n fedrus,gydag emosiwn ac hefo rhesymau perthnasol i’r ddadl? Mae dadlau yn sgil allweddol i fywyd ac yn ganolog i draethodau ac arholiadau. Bydd y gweithdy hwn yn hwyliog ac yn ymarferol, ac yn cyflwyno technegau gwych ar gyfer helpu eich disgyblion/myfyrwyr i fod yn fwy rhesymol wrth ddadlau!

Mae cwricwlwm a dulliau addysgu yn newid ond ai'r ffordd yr ydym yn addysgu mathemateg heddiw yw'r ffordd orau i'r rhai ag ADY/AAA? Mae'r seminar hon yn edrych ar bynciau poblogaidd fel Arian, Amser, Tablau Amser, Trin Data ac yn edrych ar ffyrdd i'w haddysgu o ystyried y byd rydyn ni'n byw ynddo heddiw. Mae'n archwilio ffyrdd o ddefnyddio technoleg a chymhelliant myfyrwyr i addysgu.

Mae’r ‘Education Endowment Foundation’ yn cyfeirio fod dysgu strategaethau metawybyddiaeth fel cynllunio,monitor, ac arfarnu yn cael effaith bositif ar ganlyniadau disgyblion.Mae’r adroddiad yn amlinellu saith argymhelliad allweddol sy’n cynnig cyngor ymarferol i athrawon ac uwch-arweinwyr sut i dddatblygu sgiliau metawybyddiaeth a gwybodaeth,fodd bynnag cymhorthyddion cefnogi dysgu sydd yn y safle orau i gyflawni hyn.Bydd y sesiwn yn edrych ar gefnogi Cymorthyddion i helpu’r disgyblion i ddatblygu sgiliau dysgu’n annibynnol a bod yn gyfrifol am eu dysgu eu hunain.

Un o’r materion y mae addysg yn cael anhawster hefo ydy rheoli ymddygiad.Rydym yn aneffeithiol yn ein defnydd o sustemau cosbi a gwrthdaro.Mae angen rhoi sylw hefyd i iechyd meddwl y myfyrwyr, yn arbennig myfyrwyr ‘Neurodiverse.’ Bydd y sesiwn yn edrych ar sut mae’r elfennau cyffredin o sustemau rheoli ymddygiad yn gallu bod yn niweidiol i iechyd meddwl myfyrwyr, yn ogystal â bod yn groes i warchod arweiniad y Ddeddf Cydraddoldeb 2010. Byddwn yn trafod sut mae eich sefydliad yn gallu asesu eich sustem cynnal ymddygiad a gwneud addasiadau i leihau niwed i’r myfyriwr.

Honnir gan sawl ymchwil bod athrawon ledled y byd yn gadael y proffesiwn un ai yn fuan yn eu gyrfa neu'n ymddeol yn gynnar iawn (Harrison, Newman & Roth, 2006; Perrachione, Rosser & Petersen, 2008; Dolton & Van der Klauuw, 1995). Mae'n broblem byd eang, nid dim ond yng Nghymru. Ond sut mae sicrhau bod athrawon yn parhau ac yn ffynnu yn y proffesiwn? Dewch i ddysgu mwy yn y seminar hwn.

Bydd y gweithdy ymarferol yma’n deffro’r synhwyrau a rhoi cyfleoedd i gysylltu hefo natur. Mae bod yn yr awyr agored yn darparu profiadau go iawn a helpu i hybu’r meddwl a sgiliau datrys problemau. Bydd y sesiwn yn annog y cyfranwyr i ddarganfod ffyrdd i wella sgiliau motor, gwella lefelau ymarfer corff ynghŷd â chyfle i archwilio creadigrwydd a chael eich ysbrydoli drwy gemau a gweithgareddau syml. Mae’r cyfan yn annog bod ynghlwm yn y dysgu a gwella cyflawniad academaidd. Bydd y cyfranwyr yn gwella eu sgiliau fel hwyluswyr a deall rȏl oedolion yn yr amgylchedd tu allan. Mae’r byd tu allan yn le i ni feithrin ein hunain ac eraill o’n cwmpas. Mae’n helpu i leihau pwysau gwaith a blinder sydd wedyn yn fodd i wella iechyd a lles. Bydd y sesiwn yn cael ei chynnal ym Mharc Bute, ac yn fodd i archwilio calon werdd y ddinas. Dewch â dillad ac esgidiau addas ar gyfer y tu allan.

Cefnogi ein disgyblion i ddod yn feddylgar a chreadigol trwy ddulliau dosbarth dyfeisgar, gan ehangu sut maent yn meddwl ac yn teimlo am addysg.

Wrth edrych ar dros ganrif o waith ymchwil i brosesau cof, mae profi’n rheolaidd wedi dangos yn glir ei fod yn beth llesol ar gyfer dysgu a chadw yn y cof tymor hir pan yn cael ei gymharu hefo strategaethau dysgu eraill. Fodd bynnag, mae yna ddiffyg dealltwriaeth ac ymwybyddiaeth o brofi a sut/pham y gallai fod yn llesol ar gyfer dysgu.Bydd gan addysgwyr bryderon hefyd ynglŷn â sut i ddefnyddio profi yn llwyddiannus o fewn cwrs.Mae’r gweithdy yma’n darparu cyflwyniad i brofi rheolaidd, sut a pham y mae’n fanteisiol o ran y dysgu, sut y gall addysgwyr ddefnyddio cwisiau rheolaidd yn eu cwricwlwm, a datrysiadau i anawsterau posibl a allai eich wynebu.

Yn addysgol mae Meddylfryd o dwf wedi cael ei briodoli i Carol Dweck a Barry Hymer fel rhywbeth sydd ‘Wedi’i sefydlu’ neu’n ‘Tyfu’. Fodd bynnag mae’n fwy na hyn.Mae Meddylfryd wedi’i gysylltu i sut yr ydym ni’n gweld y byd. Ein dyheadau, ein datblygiad o sgiliau a gwybodaeth, ein gwytnwch,yn ogystal â’n gallu i gael cynhaliaeth, derbyn adborth, a hyd yn oed bod yn fregus. Byddai newid Meddylfryd mewn addysg yn fantais a allai ein helpu i berfformio’n well ac hefyd i leihau pwysau gwaith.Bydd y sesiwn yn darparu’r cyfranogwyr hefo dealltwriaeth well yn ogystal â strategaethau i’w rhoi mewn lle.

Mae lles wedi dod yn air mawr iawn dros yr ychydig flynyddoedd diwethaf, mae’n bwysig ein bod yn cael eglurder ar les ac nid yn cuddio y tu ôl iddo. Bydd y sesiwn hon yn archwilio ffordd newydd o edrych ar sut i ddatblygu cymuned addysg gadarn a gwydn, lle mae staff yn teimlo eu bod wedi'u harfogi i gefnogi pobl ifanc i ffynnu yn eu dysgu ac i allu rheoli adfyd yn y dyfodol.

“Until you make the unconscious conscious it will direct your life and you will call it fate” – Carl Jung Music therapy is a reality changer. Music can brighten your mood, reduce stress/ tension as well as improve physical health. Where children have experienced trauma, brain development may be interrupted, leading to functional impairments, affecting mental, emotional and behaviour; health. Within an education setting this can be difficult to manage because the child's unconscious thoughts and feelings can manifest in a range of behaviours including; emotional regulation, disassociation, cognitive ability. Impulse control, self-image and eating disorders. Music Therapy can help and this session shows you how. Target audience: Early Years and Primary

Prif nod y seminar hon yw eich helpu i feddwl am sut y gallwch wneud gwahaniaeth i blant a phobl ifanc (PPI) sy'n profi trallod. Amcanion penodol yw: trafod fy mhrofiad fel Seicolegydd Clinigol a’r hyn y mae wedi’i ddysgu i mi, cyflwyno modelau seicolegol sy’n ein helpu i feddwl am ymddygiad PPI fel cyfathrebu, ac awgrymu rhai pethau y gallwch eu gwneud (yn unigol neu sefydliad) i weithio gyda PPhI sy’n profi trallod.

Bydd y seminar hon yn edrych ar sut y gall tîm o athrawon sy'n gosod nôd 'ANFAWR' greu enillion MAWR. Bydd David yn mynd i’r afael â’r ddau beth y mae’r cyflawnwyr gorau yn eu ceisio, y mae’r rhan fwyaf ohonom yn eu hosgoi, sut i gael a pharhau i gael ein cymell i fod yn fwy effeithiol a sut i gymryd perchnogaeth o’n hymrwymiadau.

Datblygwyd RILL gan Brifysgol Bangor, Prifysgol y Drindod Leeds a Phrifysgol Rhydychen. Mae RILL yn darparu rhaglen iaith a llythrennedd 15 wythnos yn Gymraeg neu yn Saesneg i blant Blwyddyn 3 a 4. Yn wreiddiol, lansiwyd RILL ar lein ym mis Ebrill 2020 yn sgil cyflwyno cyfyngiadau i atal y Coronafeirws rhag lledaenu. Ar hyn o bryd, mae'r Brosiect yn cael ei ehangu o fewn ysgolion Cymru a Lloegr er mwyn helpu gwella sgiliau iaith, cyfathrebu a darllen plant.

Ar draws y sector, rydym i gyd yn cyflawni hyn mewn amrywiaeth o ffyrdd rhyfeddol. Mae'r gweithdy hwn yn dadansoddi ein hymagwedd anuniongred at adeiladu gweithdai a rhaglenni ieuenctid; a’r tactegau rydyn ni’n eu defnyddio i gadw diddordeb a sylw’r rhai rydyn ni wedi cael trafferth â nhw yn draddodiadol.